Tesis dan disertasi

Gambaran umum

Gambaran umum ini menjelaskan tahapan sebuah proyek penelitian dan berlaku untuk banyak metodologi.

 
Rincian

Topik

1. Menemukan topik / Meninjau literatur.
2. Memperhalus topik.
3. Menyatakan topik sebagai masalah yang harus dipecahkan dan mendefinisikannya.
4. Menyatakan topik sebagai pertanyaan dan merevisinya sampai akurat.
5. Menjelaskan mengapa topik tersebut signifikan.

Menulis rencana penelitian

1. Menyatakan tujuan dan/atau sasaran.
2. Menyatakan hasil yang diharapkan.
3. Memberikan latar belakang masalah.
4. Menjelaskan konteks (mis. demografis, budaya, organisasi, dll.).
5. Memberikan asumsi teoretis (kerangka teoretis).
6. Mengidentifikasi izin yang diperlukan.
7. Memilih desain penelitian dan menulis rencana:
1. Mendefinisikan populasi.
2. Metodologi
1. Memilih jenis penelitian (kualitatif, kuantitatif, dll.).
2. Menentukan metodologi dan metode pengumpulan data.
3. Mendefinisikan apa yang ingin dicapai oleh instrumen.
4. Menentukan metode pengambilan sampel responden.
5. Menentukan kapan pengumpulan data dihentikan (mis. kejenuhan data).
3. Merencanakan bagaimana data akan disimpan:
1. Merencanakan pengorganisasian dan pelabelan data secara konsisten agar mudah diambil.
2. Merencanakan bagaimana menjaga kerahasiaan.
3. Merencanakan pemusnahan atau penghapusan data di kemudian hari.
4. Menyusun jadwal.
5. Menyusun anggaran.
6. Memperkirakan panjang laporan akhir.
8. Selama proses:
1. Mengevaluasi kelayakan.
2. Memeriksa keselarasan.
3. Memberikan alasan atas keputusan; menjelaskan mengapa Anda melakukannya.

Tinjauan pustaka

1. Bibliografi beranotasi.
2. Tinjauan pustaka.

Menulis instrumen

1. Menulis instrumen untuk mengumpulkan data*.
2. Mendapatkan umpan balik atas instrumen dan merevisinya bila perlu.
3. Menguji instrumen di lapangan dengan populasi sampel.
1. Merevisi instrumen bila perlu.
2. Memeriksa apakah metode perekrutan dan pemilihan responden akan menghasilkan jumlah dan jenis responden yang dibutuhkan.
3. Memeriksa apakah metode analisis data akan berjalan dengan baik.

* Instrumen mungkin diperlukan untuk persetujuan etik.

Mendapatkan persetujuan

1. Mendapatkan persetujuan proyek atau akademik, misalnya:
1. Proposal singkat (disebut Prospektus).
2. Proposal panjang (versi awal bab pendahuluan, tinjauan pustaka, dan metodologi).
2. Mendapatkan persetujuan etik.
3. Mengajukan izin yang diperlukan.
4. Mengajukan dan mendapatkan dana (jika berlaku).

* Beberapa persetujuan mungkin diperlukan untuk mendapatkan persetujuan lainnya. Misalnya, jika Anda berencana melakukan penelitian di sekolah, persetujuan sekolah diperlukan untuk persetujuan akademik dan etik.

Melaksanakan rencana penelitian

1. Melakukan pra-penelitian untuk menemukan masalah lapangan yang tidak ditemukan dalam tinjauan pustaka.
2. Merekrut responden dan mendapatkan persetujuan setelah diberi informasi.
3. Mengumpulkan data. (Data kualitatif mungkin memerlukan beberapa iterasi.)
4. Selama proses:
1. Memberikan alasan atas keputusan: menjelaskan mengapa dilakukan dengan cara tersebut.
2. Mengidentifikasi item baru yang perlu didefinisikan.
3. Mengidentifikasi asumsi baru.
4. Memberikan alasan atas penyesuaian rencana.
5. Memasukkan data ke dalam perangkat lunak.
6. Membersihkan data (mis. duplikasi, memperbaiki kesalahan ejaan yang memengaruhi pemrosesan komputer, data tidak dapat digunakan).
7. Menganalisis data.

Menuliskannya

1. Melaporkan temuan.
2. Menentukan bagaimana menggunakan tabel dan grafik.
3. Diskusi: mengaitkan implikasi temuan dengan teori yang ada.
4. Menarik kesimpulan dan memberikan rekomendasi.
5. Memperbarui tinjauan pustaka.
6. Menulis bab kesimpulan.
7. Menyelesaikan bab pendahuluan. (Menyertakan asumsi dan definisi yang muncul selama penulisan.)

Menggabungkan semuanya dan menyunting

1. Menyunting alur, struktur, dan logika.
2. Menyunting gaya bahasa agar sederhana, langsung, dan ringkas.
3. Membaca ulang ejaan, tata bahasa, tanda baca, dan tata letak.
4. Memeriksa kesesuaian dengan panduan gaya.
5. Pemeriksaan akhir: memoles dokumen akhir agar siap diserahkan atau dinilai.

Catatan

1. Konteks mungkin memerlukan satu atau lebih bab terpisah jika sangat panjang (negara, budaya, organisasi).
2. Penelitian kualitatif bersifat iteratif.
3. Metode campuran dilakukan dalam dua tahap.
4. Triangulasi memerlukan beberapa metode.
5. Pra-penelitian dianjurkan tetapi biasanya tidak diwajibkan.
6. Beberapa jenis data tidak perlu dibersihkan.
7. Banyak langkah tidak berlaku ketika metodenya adalah analisis literatur.
8. Beberapa aktivitas bersifat siklik, misalnya membaca dan memilih topik.
9. Mahasiswa disertasi memerlukan persetujuan pembimbing untuk langkah-langkah kecil.

Pertanyaan

1. Bagian mana yang dapat dilakukan dalam urutan yang berbeda?
2. Untuk setiap item:
1. Bisakah dihilangkan? Jika ya, dalam keadaan apa?
2. Berapa lama kira-kira waktu yang dibutuhkan?
3. Apa yang bisa salah? Bagaimana mencegah atau memperbaikinya?
4. Dalam jumlah kata, berapa banyak tulisan yang mungkin diperlukan?
5. Apa perbedaan antara disertasi dan artikel jurnal?

Pendekatan pribadi Anda

Inilah dilemanya:

• Anda perlu banyak membaca untuk dapat memilih topik.
• Anda perlu memilih topik untuk mengetahui apa yang harus dibaca.

Pendekatan mana yang paling cocok untuk Anda?

Beberapa orang melihatnya sebagai proses holistik. Mereka membaca secara luas dan membuat catatan, serta membiarkan pemikiran mereka mengkristal sambil terus membaca. Kemudian mereka mengekspresikan pemikiran dan catatan tersebut sebagai tinjauan pustaka.

Orang lain melihatnya sebagai proses langkah demi langkah yang ketat:
1. Membaca secara luas dan membuat catatan tentang bidang minat.
2. Memilih topik yang spesifik.
3. Membaca lebih banyak tentang topik spesifik dan membuat lebih banyak catatan.
4. Mengubah catatan menjadi tinjauan pustaka.

Tahap membaca

Tahap pertama adalah membaca di bidang minat penelitian Anda. Anda tidak memerlukan topik khusus untuk mulai membaca, tetapi Anda memerlukan bidang minat.

Mulailah dengan dua atau tiga karya penting, lalu membaca lebih luas ketika siap. Ini bisa berupa:
• buku-buku penting,
• kata kunci untuk pencarian web tertentu,
• nama peneliti utama,
• penerbit utama,
• jurnal utama, atau
• situs web penting.

Pada tahap ini, praktik yang baik adalah membaca beberapa disertasi dari departemen yang sama dengan tempat Anda belajar.

Seiring waktu, bacaan Anda akan menjadi lebih terfokus, dan pemikiran Anda berkembang dari bidang minat menjadi daftar topik potensial.

Terima kasih kepada:
Richard G. Berlach. 2010. Supervising a Research Thesis: A practical guide. Fremantle: Notre Dame University. P. 9.
Βrucε Μεglinο

Menemukan topik

Mencari topik

Menemukan masalah penelitian atau tantangan untuk sebuah proyek pada dasarnya adalah tanggung jawab Anda, karena mengembangkan topik merupakan salah satu keterampilan utama yang harus dipelajari. Namun, pembimbing Anda akan bekerja sama dengan Anda untuk menyempurnakannya jika diperlukan.

Kapan memulai

Jawaban sederhananya adalah, sedini mungkin. Beberapa program gelar penelitian bahkan tidak akan menerima pelamar tanpa gagasan yang jelas tentang minat penelitian khusus mereka. Namun sering kali, mahasiswa melalui beberapa topik yang berbeda sebelum menemukan topik yang benar-benar menarik bagi mereka dan memenuhi kriteria topik yang baik.

Anda dapat mulai merencanakan sebuah topik atau minat khusus selama tahap perkuliahan dalam program gelar Anda, dan menggunakan tugas-tugas untuk mengeksplorasi topik. Pilih topik disertasi Anda sedini mungkin. Setelah itu, tulislah setiap makalah perkuliahan tentang topik tersebut setiap kali Anda diizinkan untuk memilih topik. Patterson menyarankan, Pilih satu topik, dan saat Anda bekerja sepanjang perkuliahan, kerjakan tugas-tugas pada topik yang sama sehingga Anda dapat mengembangkan perpustakaan referensi Anda. Selalu simpan spreadsheet terperinci tentang artikel yang Anda gunakan dan kata kunci sehingga Anda dapat merujuknya kembali nanti. Hal itu akan sangat membantu ketika tiba waktunya untuk disertasi Anda. Saya mendorong semua mahasiswa doktoral yang saya bimbing untuk melakukan hal itu dan mereka mengatakan bahwa itu merupakan saran yang sangat membantu. (T.L. Patterson, 2018.) Jika Anda menggunakan topik disertasi Anda untuk tugas-tugas di kelas-kelas tersebut, Anda juga akan mendapatkan umpan balik dari berbagai anggota fakultas. Dengan cara ini, Anda dapat melakukan sebagian besar penelitian dan tinjauan pustaka untuk disertasi Anda, sekaligus mendapatkan masukan tentangnya dari setiap dosen Anda. Hal ini juga dapat membantu Anda menemukan pembimbing disertasi yang tertarik pada topik Anda.

Jika Anda melangkah lebih jauh dan mendaur ulang tulisan Anda sendiri kata demi kata, Anda harus memeriksa aturan institusi Anda. Beberapa institusi sama sekali tidak mengizinkannya, sementara yang lain mungkin mengharuskan Anda memberikan rujukan untuk menghindari plagiarisme diri. Di sisi lain, beberapa institusi secara aktif mendorong mahasiswa untuk menggunakan karya doktoral mereka yang lain dalam disertasi.

Celah penelitian

Celah penelitian adalah topik atau masalah tertentu yang belum pernah diteliti sebelumnya. Celah penelitian hadir dalam berbagai bentuk, tetapi sebagian besar merupakan cara untuk memperluas penelitian yang sudah ada:

1. Belum pernah dipelajari sebelumnya karena merupakan konsep yang sangat baru.
2. Sudah dipelajari tetapi hasil penelitian sejauh ini saling bertentangan atau tidak konsisten.
3. Sudah diteliti tetapi metodologinya salah atau hasilnya tidak valid.
4. Sudah diteliti tetapi belum dipelajari:
1. untuk periode waktu tertentu.
2. dalam konteks tertentu.
3. pada populasi tertentu.
4. di negara atau wilayah tertentu.
5. dengan asumsi yang berbeda.
6. di jenis institusi tertentu.
7. dengan metodologi tertentu.

Celah penelitian cocok untuk penelitian baru jika memungkinkan adanya penemuan baru. Misalnya, jika penelitian telah dilakukan pada satu populasi, penelitian pada populasi yang sangat berbeda dapat menghasilkan temuan baru. Topik celah penelitian juga harus signifikan. (Tidak semua celah penelitian bersifat signifikan.)

Beberapa celah penelitian tidak cocok untuk penelitian baru; celah tersebut hampir sama dengan mengulang penelitian yang sudah dilakukan, sehingga sulit mendapatkan temuan baru. Misalnya, jika penelitian telah dilakukan pada suatu populasi, penelitian pada populasi yang hampir sama kecil kemungkinannya menghasilkan temuan baru.

Anda dapat menemukan celah penelitian dengan beberapa cara. Pertama, bacalah secara luas topik-topik yang Anda minati. Kedua, berbicaralah dengan orang lain. Ketiga, penelitian sering kali menciptakan topik penelitian baru. Lihat bagian kesimpulan dari makalah penelitian (artikel jurnal, disertasi, dan sebagainya); penulis biasanya mencantumkan topik penelitian baru yang dihasilkan dari penelitian tersebut dalam makalah mereka.

Bagaimana memulai

Hal pertama dan paling jelas untuk dilakukan adalah berbicara dengan orang lain, terutama para ahli bidang dan peneliti. Beberapa akan memberi Anda ide-ide bagus, atau memicu ide-ide bagus dalam diri Anda. Bahkan jika saran mereka tidak sepenuhnya sesuai dengan minat atau kebutuhan Anda, saran tersebut mungkin mengarah pada topik yang sesuai.

Tahap awal dalam hampir semua proyek penelitian adalah melakukan pembacaan. Bacalah secara luas, dimulai dengan pencarian di internet. Bacalah dengan tujuan mendapatkan banyak ide tentang topik dan gambaran umum keadaan literatur. Simpan catatan yang berguna tentang apa yang Anda baca, dan daftarkan sumber-sumbernya sehingga Anda dapat kembali merujuknya jika diperlukan. Ada baiknya juga menyimpan catatan refleksi dan wawasan pribadi Anda, karena Anda mungkin membutuhkannya di kemudian hari.

Pembacaan Anda mungkin mengikuti suatu siklus untuk setiap tema atau topik potensial: memilih aspek yang relevan, membaca tentangnya, mempertajam fokus, membaca lebih sempit, lalu memutuskan apakah akan melanjutkannya atau mengeksplorasi tema atau topik lain.

Anda juga dapat mencari celah dalam literatur, yaitu topik-topik yang belum pernah ditulis dan merupakan peluang yang matang untuk penelitian lebih lanjut. Jika Anda menemukan sebuah celah, periksalah makna dan signifikansinya. (Tidak semua celah signifikan. Beberapa signifikan tetapi tidak memiliki potensi untuk disertasi; celah tersebut hanya memerlukan karya yang lebih pendek, seperti artikel jurnal.)

Buatlah daftar sebanyak mungkin ide topik yang dapat Anda pikirkan, dan pelajari cukup banyak tentangnya untuk memutuskan apakah akan memasukkannya ke dalam daftar pendek. Carilah topik terbaik, dan masalah-masalah yang cukup signifikan untuk menjadi fokus proyek. Mendapatkan ide tidak selalu mudah. Anda mungkin memerlukan bantuan, jadi berikut beberapa saran:

1. Lihat literatur terkini di bidang minat Anda. Carilah bukti yang saling bertentangan dan studi tentang topik serupa yang memiliki hasil yang sangat berbeda. Hal tersebut menunjukkan topik yang memerlukan penelitian lebih lanjut.
2. Apa yang benar-benar menarik bagi Anda? Anda memerlukan topik yang dapat mempertahankan antusiasme dan komitmen Anda dalam jangka panjang. Ini akan membantu Anda ketika terasa sangat sulit.
3. Hal-hal apa yang paling perlu Anda ketahui?
4. Carilah celah dalam literatur penelitian; ini adalah topik-topik yang belum pernah ditulis. Namun, seperti yang dicatat oleh As Dανid Tγlεr, kurangnya penelitian pada suatu topik tidak serta-merta menunjukkan bahwa topik tersebut sesuai.
5. Amati, dan tanyakan mengapa. Jika Anda cermat, Anda mungkin akan menemukan pertanyaan-pertanyaan yang perlu dijawab.
6. Tindak lanjuti ide-ide yang lemah. Ide-ide tersebut mungkin mengarah pada ide yang jauh lebih baik.

💡 Tip 1. Temukan topik yang menguji batas-batas pengetahuan yang sudah diketahui.

Philips dan Pugh menyarankan untuk menguji batas-batas generalisasi yang sudah diketahui.* Anda dapat memberikan kontribusi baru dengan memperluas topik yang sudah ada, sehingga Anda tidak perlu mencari topik yang sepenuhnya baru. Jenis penelitian ini memberi Anda peluang keberhasilan yang baik; Anda memiliki kesempatan yang baik untuk menghasilkan temuan orisinal, sambil menggunakan sistem konseptual yang sudah ada sebagai dasarnya. Tidak terlalu sulit untuk mendefinisikan masalah penelitian dan literaturnya tersedia.

Temukan disertasi dan artikel jurnal terbaru di bidang minat Anda. Lihat hanya dokumen yang sangat baru (kurang dari dua atau tiga tahun), karena penelitian dapat berkembang dengan sangat cepat. Perhatikan bagian akhir dari masing-masing dokumen, di mana penulis sering menyarankan topik untuk penelitian lanjutan atau menyebutkan celah dalam literatur penelitian. Saran-saran ini biasanya merupakan hasil dari penelitian dalam makalah tersebut, karena satu pertanyaan yang terjawab biasanya membuka lebih banyak pertanyaan baru. Jika artikel atau disertasi tersebut sangat baru, saran untuk penelitian lanjutan juga bersifat baru.

1. Latar belakang dan daftar pustaka dari masalah tersebut akan memberi Anda awal yang baik jika Anda menggunakan atau mengadaptasi salah satu topik tersebut.
2. Banyak artikel mencantumkan keterbatasan mereka, yang menunjukkan bahwa Anda dapat mengeksplorasi di luar keterbatasan tersebut.
3. Beberapa penelitian menghasilkan temuan yang berlawanan dengan intuisi, yaitu hasil yang tidak mengikuti akal sehat. Hal tersebut dapat menunjukkan topik yang baik untuk penelitian di masa depan.
4. Anda tidak harus menerima topik yang disarankan persis seperti yang dinyatakan. Topik tersebut dapat menginspirasi Anda untuk merumuskan topik yang lebih baik.
5. Banyak artikel menyebutkan konteks atau populasi tertentu, dan ini merupakan celah dalam literatur yang mudah diidentifikasi. Hal tersebut menyiratkan (dan sering kali menyatakan) bahwa Anda dapat melakukan penelitian serupa dalam konteks atau populasi yang berbeda, atau dengan sampel yang lebih besar. Beberapa jebakan:
• Topik tersebut mungkin kurang signifikan jika sudah diteliti pada populasi yang serupa. Untuk artikel jurnal, perbedaannya mungkin relatif kecil, tetapi untuk membenarkan penelitian sebesar disertasi PhD, perbedaannya perlu lebih besar.
• Anda mendapatkan awal yang baik dalam metodologi. Namun, jika Anda hanya menyalin metodologi tanpa memodifikasinya, Anda kemungkinan tidak akan meyakinkan pembimbing bahwa Anda memiliki keterampilan untuk menciptakan instrumen dan menerapkan metodologi yang orisinal.

💡 Tip 2. Hindari pekerjaan eksploratori yang benar-benar orisinal.

Dalam jenis pekerjaan ini, seseorang mencoba menciptakan teori baru tentang sesuatu di mana belum ada kerangka konseptual yang tersedia. Jenis penelitian ini merupakan upaya setara Hadiah Nobel; Philips dan Pugh tidak merekomendasikannya untuk PhD karena risikonya yang sangat tinggi untuk gagal. Bahkan mungkin sangat sulit hanya untuk merumuskan pertanyaan penelitian.*

*Pp. 45-47. Estelle M. Philips dan Derek S. Pugh. 1987. How to get a PhD: A Handbook for Students and their Supervisors (Milton Keynes & Philadelphia: Open University Press).

💡 Tip 3. Pertimbangkan studi lokal yang membahas masalah umum.

Jika Anda menemukan masalah teoretis yang umum, Anda dapat melakukan studi lokal yang relevan dengan masalah tersebut. Jangan mencoba memberikan kata akhir tentang keseluruhan masalah, tetapi pekerjaan Anda dapat memberikan bukti yang kuat tentang aspek tertentu dan berkontribusi pada solusi. (Peneliti lain kemudian dapat melakukan lebih banyak studi tentang masalah tersebut.)

💡 Tip 4. Jika Anda sibuk, pilihlah apa yang benar-benar dapat diselesaikan.

Jika Anda sibuk, Anda mungkin bertanya-tanya bagaimana hal ini akan berjalan. Tanyakan, Apa yang benar-benar akan dapat diselesaikan? Topik terbaik mungkin adalah yang memang sudah Anda kerjakan. Jadi mengapa tidak menambahkan ketelitian ekstra dan menjadikannya topik penelitian Anda? Anda seharusnya antusias terhadap apa yang Anda lakukan, dan Anda mungkin dapat membungkus penelitian Anda di sekitarnya.
Contoh 1. Anda mungkin senang bertemu orang dan melakukan etnografi, tetapi jika Anda mengajar dalam program yang inovatif, maka topik pengajaran mungkin lebih cocok.
Contoh 2. Anda mungkin senang berada di perpustakaan penelitian untuk memahami bagaimana sebuah gagasan penting bekerja, tetapi Anda berada di garis depan melakukan pekerjaan akar rumput dengan masyarakat. Topik etnografi mungkin merupakan pilihan yang lebih baik bagi Anda.
Contoh 3. Anda mungkin memiliki waktu cuti studi yang ditugaskan di kampus dengan perpustakaan penelitian. Jadi topik berbasis perpustakaan mungkin paling cocok. Anda sudah berada di sana.

💡 Tip 4. Apa yang benar-benar perlu Anda lakukan?

Jenis topik terbaik berikutnya adalah yang benar-benar perlu Anda lakukan, suka atau tidak. Topik tersebut benar-benar penting dan merupakan penggunaan energi Anda yang layak. Anda dapat mengalokasikan waktu untuk topik yang diperlukan, dan jika Anda memerlukan izin untuk menggunakan waktu tersebut, hal itu mudah dibenarkan. Bagaimanapun juga, itu perlu. Dan Anda bisa menjadi antusias terhadap apa yang penting.

Setelah itu adalah topik yang benar-benar ingin Anda lakukan jika Anda memiliki kesempatan. Namun, apakah Anda benar-benar akan sempat melakukannya? Berfantasi tentang topik ideal sering kali tidak membantu kecuali Anda memiliki waktu. Karena hal tersebut tidak benar-benar diperlukan, Anda mungkin perlu melihat ke atas. Namun, bisa saja berhasil jika antusiasme Anda membawa Anda maju dan Anda benar-benar dapat menyesuaikannya.

💡 Tips lainnya

1. Mohon jangan mencuri topik. Jika orang lain menyarankan sebuah topik dan ingin menulis tentangnya, maka Anda tidak boleh menulis tentang topik tersebut. Namun, hal itu mungkin merangsang Anda untuk menulis tentang topik lain yang terpisah tetapi terkait erat.
2. Simpan catatan. Ketika Anda mendiskusikan ide-ide Anda dengan orang lain, bisa sulit untuk membedakan mana pemikiran orang lain (yang dengan mudah Anda ambil) dan mana ide Anda sendiri yang muncul melalui rangsangan dan pertanyaan mereka.
3. Hanya karena sesuatu sangat dibutuhkan tidak berarti itu adalah topik penelitian yang baik. Misalnya, teori mungkin tidak lagi membantu, dan kebutuhannya bisa berupa studi implementasi. (Atau sebaliknya.)
4. Penelitian Anda mungkin mengeksplorasi isu-isu implementasi.
5. Anda mungkin dapat memecahkan masalah di dunia nyata jika Anda dapat menetapkan dasar teoretis.*
6. Hindari topik yang berspekulasi tentang apa yang mungkin terjadi di masa depan, kecuali Anda memiliki pengetahuan khusus tentang metodologi yang relevan.
7. Cobalah untuk menghindari mendeskripsikan masalah tanpa pandangan tentang apa yang harus dilakukan terhadapnya. Ini seperti mengadakan pemakaman daripada mengemudikan ambulans. Hal ini terjadi di beberapa bidang di mana banyak penelitian yang baik tidak diterjemahkan menjadi manfaat dalam praktik. Dalam kasus-kasus ini, Anda mungkin dapat memperlakukan masalah tersebut sebagai sesuatu yang sudah ada dan mengevaluasi solusi yang diusulkan.
8. Lihat model teoretis di balik praktik. Namun, studi teoretis tidak selalu menghasilkan kesimpulan tentang apa yang berhasil atau tidak. (Dan apa yang Anda maksud dengan berhasil?) Dalam profesi yang sangat interpersonal, faktor pribadi dapat menyebabkan keberhasilan dan model teoretis tidak selalu memberikan banyak perbedaan.
9. Beberapa topik mungkin tidak ada dalam literatur penelitian tetapi dapat diselesaikan dalam sepuluh menit dengan menelepon seorang profesional praktisi. Namun, beberapa asumsi aturan praktis dapat menjadi topik penelitian yang baik; Anda mungkin dapat mengujinya untuk mengetahui apakah asumsi tersebut benar atau tidak.
10. Anda tetap dapat mengambil topik yang kontroversial selama Anda adil dan jujur, serta tidak mendorong agenda politik. Topik tersebut juga perlu memiliki relevansi jangka panjang terhadap suatu kerangka teori.

Cobalah pertanyaan-pertanyaan ini

Pertanyaan-pertanyaan ini dirancang untuk membantu menemukan topik penelitian yang layak. Jika Anda dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan ini dengan mempertimbangkan topik Anda, maka topik tersebut kemungkinan layak. Jika tidak, Anda mungkin lebih baik beralih ke hal lain.

1. Apa sub-disiplin utama Anda? (Sub-disiplin lebih membantu daripada disiplin. Misalnya, pendidikan terlalu luas untuk membantu, tetapi perancangan kurikulum, pengajaran bahasa, dan pendidikan khusus cukup spesifik untuk membantu.)
2. Apa fenomena utama yang menjadi minat saat ini dalam sub-disiplin Anda? Apa pertanyaan penelitian utama yang berkaitan dengannya?
3. Manakah di antaranya yang paling menarik bagi Anda?
4. Dapatkah Anda mengekspresikannya sebagai pertanyaan penelitian?
5. Dapatkah Anda mengekspresikannya sebagai masalah penelitian?
1. Apa masalahnya?
2. Masalah siapa itu?
6. Apakah topik tersebut berada dalam batas-batas disiplin utama Anda? (Ini tidak menutup kemungkinan studi interdisipliner, selama Anda memiliki latar belakang yang cukup. Misalnya, sebuah studi dalam pendidikan K-12 dapat mencakup psikologi perkembangan.)
7. Apakah ada berbagai aliran pemikiran dalam bidang studi Anda? Apa saja itu? Apa perbedaan utama di antara mereka?
8. Apakah ada paradigma yang saling bersaing dalam bidang Anda? Apa saja itu? Apakah menurut Anda paradigma-paradigma yang berbeda dalam bidang Anda tidak dapat disatukan?
9. Apa yang akan terjadi jika penelitian Anda tidak menyelesaikan masalah tersebut? (Signifikansi)
10. Apa yang akan terjadi jika penelitian Anda memang menyelesaikan masalah tersebut? (Implikasi)
11. Jika itu merupakan masalah yang luas:
1. Dapatkah Anda mempersempitnya ke aspek kunci tertentu?
2. Dapatkah Anda memilih populasi tertentu sebagai subjek penelitian?
3. Dapatkah Anda memilih beberapa populasi yang berbeda sebagai subjek penelitian yang dapat Anda bandingkan dan dari sana menarik generalisasi yang lebih luas?
12. Gunakan perkuliahan Anda untuk menyaring berbagai topik dan minat Anda. Pada saat Anda menyelesaikan perkuliahan, Anda mungkin sudah mengetahui topik disertasi Anda dan telah menyelesaikan semua isu.

Berdasarkan Snjν Kumαr Sααb dan Gιna Crαft.

Mengembangkan ide-ide Anda

Kembangkan daftar ide Anda tentang topik-topik. Anda mungkin ingin menghapus beberapa yang menurut Anda kurang berpotensi, dan menambahkan lebih banyak ide yang lebih menarik atau lebih sesuai. Lalu perbaiki ide-ide yang lemah dan singkirkan yang tidak berpotensi atau tidak memenuhi persyaratan.

Ketika Anda memiliki beberapa topik yang mungkin

Mulailah menyimpan catatan tentang pikiran dan pengamatan Anda saat muncul. Jumlahnya akan terlalu banyak untuk sekadar mengandalkan ingatan, dan beberapa catatan ini akan sangat berharga nanti ketika Anda menulis disertasi.

Cara untuk mendapatkan awal yang baik adalah membaca secara luas di bidang minat Anda bahkan sebelum Anda memulai keseluruhan tesis atau disertasi. Begitu Anda memiliki topik prospektif, mulailah membuat catatan tertulis sehingga Anda akan dapat menemukan sumber-sumber yang ternyata penting di kemudian hari. Anda juga akan meminimalkan risiko plagiarisme yang tidak disadari.

Temukan enam atau tujuh disertasi dengan topik yang mirip dengan topik Anda. Telusuri bab tinjauan pustaka untuk menemukan tema-tema utama yang berulang. Perhatikan cara mereka mengelompokkan bahan berdasarkan tema besar, memasukkan tema-tema kecil, dan menyusun semuanya dalam urutan yang mudah dibaca.

Selama Anda menelusuri disertasi, lihat juga daftar pustaka untuk rujukan ke publikasi terbaru yang relevan dengan topik Anda, dan lihat bab metodologi untuk mendapatkan ide bagi metodologi Anda.

Apakah ini penelitian yang sesungguhnya?

Untuk PhD, apakah topik tersebut memberi Anda peluang yang baik untuk memberikan kontribusi orisinal terhadap pengetahuan?

Topik Anda harus merupakan penelitian yang sesungguhnya, yaitu masalahnya harus memerlukan semacam kajian teoretis. Ini berarti banyak topik tidak layak sebagai penelitian.

• Ini bukan penelitian jika … Anda hanya perlu mengumpulkan dan melaporkan informasi. Seorang peneliti perlu memikirkan (menganalisis) informasi untuk mencapai suatu tujuan. Ini bukan penelitian jika orang lain sudah melakukan penelitiannya, dan tugas Anda hanya menemukan penelitian itu di perpustakaan lalu menyusunnya. Kerja lapangan juga tidak selalu merupakan penelitian jika Anda hanya mengumpulkan dan mengompilasi informasi.
• Ini bukan penelitian jika … Anda bisa mencari jawabannya di buku. Anda tidak melakukan penelitian jika topik Anda hanya mengharuskan Anda mengulang apa yang sudah ditulis. Namun, dimungkinkan untuk menggunakan literatur yang sudah ada dan menyusunnya dengan cara yang sangat berbeda atau menerapkan gagasan secara inovatif.
• Ini bukan penelitian jika … Anda dapat memecahkan masalah secara memadai hanya dengan mendapatkan saran dari seorang profesional praktisi. Ini bukan benar-benar penelitian jika para ahli sudah mengetahui solusinya meskipun mereka tidak menuliskannya.
• Ini bukan penelitian jika … Anda hanya menyusun beberapa langkah atau menulis buku pegangan praktis. Karena alasan ini, sebagian besar masalah yang murni praktis bukan topik penelitian yang baik. (Namun, jika Anda ingin mencari tahu cara melakukan sesuatu, pembangunan model adalah cara penelitian yang sah, dan mungkin cocok bagi Anda.)

Apakah ini satu masalah?

Masalahnya harus bersifat tunggal, meskipun dapat terdiri dari beberapa masalah kecil yang saling terkait. Hindari memaksakan beberapa masalah terpisah menjadi satu makalah. Anda akan frustrasi ketika makalah Anda tampak seperti dua penelitian terpisah yang sekadar digabungkan di bawah satu judul. (Selain itu, pembimbing Anda kemungkinan akan mengidentifikasi masalah ini sejak awal dan tidak mengizinkannya.)

Apakah ini signifikan?

Tunjukkan bahwa masalah tersebut benar-benar signifikan. Ini terdengar jelas, tetapi mengapa mengerahkan banyak upaya untuk sesuatu yang tidak penting? Apakah itu penting hanya bagi Anda secara pribadi atau juga penting bagi orang lain? Apakah ada manfaat dari melakukan studi seperti itu? Apakah itu menjawab pertanyaan: “Lalu kenapa?” Mengapa orang lain ingin (atau perlu) membacanya? Ini adalah salah satu perbedaan utama antara disertasi yang baik dan disertasi yang sekadar memadai. Istilah lain yang sekarang digunakan untuk signifikan adalah dampak tinggi. Ini berarti bahwa jika sesuatu dipublikasikan sebagai artikel jurnal, artikel tersebut akan dibaca dan dikutip oleh peneliti lain.

Tampaknya tidak ada definisi umum tentang signifikan, tetapi carilah karakteristik berikut:

• Berkontribusi pada tujuan yang lebih luas.
• Menantang pandangan terkini yang signifikan.
• Memiliki implikasi yang lebih luas, baik teoretis maupun praktis.

Signifikansi tidak sama dengan sekadar memungkinkan penelitian orisinal. Di beberapa sekolah, pembimbing menyetujui semua topik PhD yang cocok untuk penelitian orisinal, tetapi penelitiannya begitu tidak signifikan sehingga tidak ada yang ingin membaca disertasi tersebut setelahnya. Cobalah untuk menghindari topik yang tidak lebih dari sekadar celah dalam literatur, hanya bernilai lokal atau jangka pendek, atau relevan hanya bagi kelompok kepentingan tertentu.

Jika Anda mengejar karier akademik, pertimbangkan topik-topik yang akan meningkatkan prospek karier jangka panjang Anda.

1. Apakah topik tersebut akan bermanfaat bagi bidang pengajaran Anda?
2. Apakah itu akan menciptakan peluang untuk penelitian lanjutan dan untuk menerbitkan makalah penelitian?
3. Apakah institusi akan menilai topik tersebut sangat tinggi? Apakah topik tersebut akan bermanfaat bagi karier Anda dan membuat Anda lebih menarik bagi pemberi kerja?
4. Penggunaan jangka panjang apa yang akan dimiliki topik tersebut? (Beberapa topik penelitian memiliki masa hidup yang sangat singkat dan menjadi tidak relevan setelah satu atau dua tahun ketika penelitian bergerak maju.)
5. Apakah topik Anda akan memiliki manfaat jangka panjang? Ini bisa berupa:
1. implikasi teoretis yang lebih luas,
2. implikasi praktis yang lebih luas, atau
3. manfaat praktis langsung.
6. Jika memungkinkan, pertimbangkan topik interdisipliner. Ini seperti “Beli satu dapat satu gratis.” Ini akan memberi Anda pilihan di beberapa bidang, dan seperti mendapatkan dua gelar untuk pekerjaan satu. Misalnya, Joseph Bloggs menulis tentang sejarah pendidikan Afrika-Amerika. Ketika ia lulus, ia memiliki gelar dalam sejarah, pendidikan, dan budaya Afrika-Amerika. Itu tiga dalam satu.

Hasil apa?

Pastikan bahwa topik penelitian Anda dapat memiliki lebih dari satu kemungkinan hasil. (Jika hanya satu hasil yang mungkin, mengapa melakukannya?)

Pertimbangan pribadi

1. Apakah Anda cukup antusias terhadap topik tersebut untuk mempertahankan Anda ketika Anda merasa putus asa?
2. Apakah jenis pekerjaan penelitian itu akan cocok dengan situasi keluarga Anda? (Perjalanan doktoral memberi tekanan yang signifikan pada sebuah keluarga, jadi faktor ini sangat relevan jika Anda sudah menikah, dan terlebih lagi jika Anda memiliki anak atau tanggungan lain.)
3. Jika Anda mahasiswa paruh waktu, seberapa baik topik yang mungkin itu akan terintegrasi dengan pekerjaan Anda? Dengan keluarga Anda?

Apakah itu layak dilakukan?

Banyak topik memang tidak layak dilakukan, dan alasannya bisa sangat bervariasi:

• Membutuhkan asisten penelitian lebih banyak daripada yang tersedia
• Membutuhkan dana atau peralatan tambahan yang tidak tersedia
• Membutuhkan perjalanan yang ekstensif
• Di luar cakupan penelitian institusi
• Di luar cakupan penelitian calon pembimbing
• Membutuhkan izin yang kecil kemungkinannya diberikan
• Membutuhkan bahan pustaka yang tidak akan tersedia
• Dan lain-lain.

Kelayakan: Apakah institusi Anda membiayai studi Anda atau memberi Anda waktu tambahan?

1. Bagaimana sikap mereka: mendukung, acuh tak acuh, atau antagonistik?
2. Apakah mereka akan memberi Anda waktu? Berapa lama? Atau apakah mereka akan tetap menambah beban mengajar Anda?
3. Apakah ada komitmen formal secara tertulis?
4. Apakah mereka akan mendorong Anda untuk menyelesaikannya lebih cepat?

Kelayakan: Akses dan perizinan

1. Apakah Anda memerlukan izin untuk apa yang Anda usulkan? Dari siapa?
2. Mendapatkan izin untuk melakukan penelitian di sebuah organisasi bisa sangat sulit, karena orang takut Anda akan menjemur “cucian kotor” mereka, mendapatkan akses ke informasi rahasia, atau membuang waktu mereka. Anda akan belajar jauh lebih banyak daripada yang Anda kira tentang organisasi dengan menemukan jalur masuk dan berurusan dengan orang-orangnya untuk mendapatkan izin masuk. Anda sedang mencari tahu siapa para penjaga pintu dan apa kata sandinya. Ini bisa sangat membuat frustrasi pada saat itu, karena Anda sering bekerja dengan informasi yang tidak memadai dan mungkin tidak mengenal para penjaga pintu. Tetaplah bersemangat, dan simpan catatan yang baik. Anda mungkin akan belajar begitu banyak tetapi tidak benar-benar tahu apa yang Anda pelajari pada saat itu, dan kemudian ketika Anda sudah masuk, semuanya mulai terasa begitu familiar sehingga Anda tidak lagi melihat perlunya membuat catatan. Seperti banyak pengalaman pembelajaran budaya, semuanya akan jauh lebih masuk akal ketika dilihat kembali.
3. Anda mungkin menemukan bahwa akses terbatas (mungkin karena alasan yang baik), tetapi Anda dapat memodifikasi topik Anda sesuai dengan tingkat akses yang Anda miliki. Selain itu, ketika Anda sudah berada di dalam dan dipercaya, mereka mungkin memberikan akses yang lebih besar.

Kelayakan: Metodologi

Meskipun biasanya bukan praktik terbaik jika pilihan metodologi mendorong pemilihan topik, Anda harus mempertimbangkan apakah metodologi tersebut layak dilakukan sedini mungkin.

1. Apakah Anda akan menggunakan metodologi kualitatif atau kuantitatif? Jenis metodologi apa yang akan Anda gunakan? Apakah Anda memerlukan lebih dari satu?
2. Jika Anda akan bergantung pada perekrutan subjek (misalnya narasumber wawancara), seberapa layak Anda akan mendapatkannya? Pertimbangkan risiko keterlambatan jika Anda tidak dapat merekrut cukup banyak subjek dengan cepat.

Memilih dan mempersempit topik

Mempersempit topik merupakan aspek penting dalam memilih topik karena topik tersebut harus cukup spesifik agar layak dilakukan dan memungkinkan kemajuan yang nyata. Topik yang terlalu luas pada dasarnya bukanlah topik sama sekali.

Dari sekian banyak cara untuk mempersempit topik, berikut adalah beberapa yang paling umum.

Persempit topik Anda dengan memilih periode waktu tertentu. (Namun, Anda perlu menjelaskan mengapa Anda memilih titik awal dan akhir tersebut, serta efek transisi apa pun.) Sebagai contoh, Anda dapat menggunakan unsur-unsur penentu seperti:

• Sejak berakhirnya Perang Dunia II ...
• Sejak kedatangan orang Eropa pertama hingga deklarasi kemerdekaan ...
• Sejak pendirian kantor cabang di Bongo hingga kelulusan pertama Tinga College.
• Dari Dewan pertama hingga Sidang Umum ketiga.

Anda juga dapat mempersempit topik dengan memilih organisasi tertentu atau kelompok organisasi. Misalnya:

• Asosiasi Umum Watugede Barat
• Cabang Tingo dari HMF International
• Perhimpunan Penanggulangan Kemiskinan

Persempit topik Anda dengan mendefinisikan populasi secara lebih cermat. Misalnya, alih-alih orang dewasa usia pemilih, Anda dapat mempertimbangkan orang dewasa dari kelompok sosial-ekonomi X.

Persempit topik Anda dengan memilih wilayah geografis tertentu, selama wilayah tersebut memiliki signifikansi dan bukan pembatasan yang sewenang-wenang. Misalnya:

• Dataran tinggi utara
• Wilayah pesisir
• Desa Wanago
• Gurun barat

Jika wilayah geografis tersebut adalah sebuah desa (baik pedesaan maupun perkotaan), desa tersebut kemungkinan cukup terintegrasi sebagai satu kesatuan dan signifikansinya mungkin sudah jelas. Jelaskan mengapa Anda memilih desa tersebut. Dalam praktiknya, Anda mungkin akan menemukan bahwa dua faktor utama adalah akses dan sejauh mana desa tersebut dapat dianggap normal dan mewakili desa-desa lainnya.

Jika wilayahnya lebih luas daripada sebuah komunitas lokal, wilayah tersebut kemungkinan akan bertepatan dengan ciri-ciri penentu lainnya, misalnya transportasi, etnisitas, industri, agama, latar belakang sejarah, atau seperangkat nilai budaya. Oleh karena itu, Anda perlu menjelaskan ciri-ciri penentu wilayah tersebut dan menerangkan mengapa Anda memilihnya sebagai cara untuk mempersempit topik.

Persempit topik Anda dengan memilih aspek tertentu. Aspek adalah istilah yang bersifat luas dan mencakup berbagai cara lain untuk mempersempit topik menjadi ukuran yang dapat dikelola. Misalnya, Anda dapat menggunakan aspek-aspek penentu seperti:

• konsepsi pandangan dunia
• struktur sosial, seperti keluarga besar atau desa
• ajaran dari individu atau kelompok tertentu.

Faktor-faktor ini juga berkaitan erat dengan definisi populasi. (q.v.)

Sebuah kerangka teori

Anda juga perlu mengaitkan penelitian Anda dengan suatu kerangka teori yang sudah ada, setidaknya karena dua alasan:
• Anda perlu bekerja dalam asumsi-asumsi dari suatu kerangka teori tertentu, meskipun Anda menantang atau memodifikasinya.
• Sebagai penelitian orisinal, Anda harus menunjukkan bahwa Anda memberikan kontribusi terhadap suatu kerangka teori.

Berbagai institusi menanganinya dengan cara yang berbeda. Misalnya, hal ini bisa disebut asumsi teoretis atau kerangka konseptual. Hal ini juga bisa jelas tetapi bersifat implisit dalam bagian lain dari materi pendahuluan. Bagaimanapun caranya, Anda tidak boleh melakukan proyek yang murni praktis dan tidak terkait dengan teori.

Pertanyaan dan tujuan penelitian

Bagi banyak mahasiswa, judul atau pernyataan topik belum cukup terfokus dengan jelas untuk sebuah tesis atau disertasi penelitian. Mereka belum benar-benar tahu apa topik mereka, meskipun mereka dapat membicarakannya. Mereka dapat mengatakannya, tetapi masih belum dapat menuliskannya secara akurat.

Anda menghadapi seni penyederhanaan yang rumit. Ini adalah soal menjadi semakin jelas. Tuliskan versi terbaik Anda, lalu pikirkan, sunting, dan perjelas. Pikirkan. Sunting dan perjelas. Pikirkan. (Anda paham maksudnya.) Jika panjangnya lebih dari sekitar lima belas kata (atau, lebih baik lagi, sepuluh kata), teruslah mencoba. Simpan catatan tentang ide-ide yang menurut Anda buruk, karena ide-ide tersebut mungkin ternyata baik di kemudian hari.

Pertanyaan penelitian

Kemudian tuliskan topik Anda sebagai satu pertanyaan penelitian yang jelas, sederhana, dan terfokus yang belum terjawab, yaitu pertanyaan yang ingin Anda jawab melalui penelitian yang diusulkan. Untuk penelitian kuantitatif, Anda dapat menuliskannya sebagai sebuah hipotesis yang masuk akal tetapi belum diketahui benar atau salahnya. (Hipotesis hampir sama dengan pertanyaan karena dapat dinyatakan sebagai pertanyaan: Apakah benar bahwa [hipotesis]?)

Pernyataan tujuan: Masalah luas dan penelitian lokal

Anda juga perlu memperjelas tujuan penelitian Anda dan mengekspresikannya dalam satu kalimat yang jelas dan sederhana.

Keseluruhan masalah dan isu teoretis ini biasanya lebih luas daripada tujuan Anda yang didefinisikan secara sempit. Misalnya:

• Anda telah mengidentifikasi suatu masalah. Literatur menunjukkan bahwa siswa sekolah menengah di seluruh negeri cenderung mengalami jenis kesulitan tertentu dalam menyesuaikan diri dengan studi di universitas, meskipun universitas biasanya menawarkan bantuan. Bukti sejauh ini menunjukkan bahwa hal tersebut memiliki konsekuensi serius selama studi sarjana dan meningkatkan risiko mahasiswa putus studi. Anda juga bertanya-tanya apakah mahasiswa di negara lain menghadapi jenis masalah yang sama.
• Anda menyadari bahwa Anda tidak dapat meneliti semua mahasiswa di seluruh negeri yang memasuki universitas.
• Tujuan penelitian khusus Anda adalah mengevaluasi strategi universitas untuk membantu mahasiswa tahun pertama di tiga departemen yang berbeda di tiga universitas di Yourplaceville terkait dengan jenis kesulitan tersebut.

Contoh lainnya:

1. Jeff menemukan masalah tertentu dalam penerapan kurikulum nasional baru di negaranya. Tujuan penelitian dan populasinya bersifat lokal, hanya mencakup sekolah-sekolah di distrik sekolah tempat ia berada.
2. Sarah menemukan masalah penelitian yang sesuai dalam psikologi remaja awal. Ia merekrut responden dari kotanya sendiri.
3. Ron menemukan alasan untuk percaya bahwa dosen di universitas-universitas di seluruh negeri Omniland memiliki keterampilan penelitian yang buruk. Ini merupakan masalah nasional dengan nuansa budaya. Ia membatasi tujuannya pada satu jenis keterampilan tertentu dan membatasi sampelnya pada sejumlah dosen dari enam universitas lokal di kotanya.

Artinya, meskipun masalahnya berskala nasional atau internasional, tujuan penelitian dan populasi Anda dapat bersifat lokal.

Menambahkan rincian

Revisi pertanyaan dan tujuan Anda hingga jelas baik bagi Anda sendiri maupun bagi orang lain. (Anda dapat mengujinya pada beberapa orang untuk melihat apakah maknanya sama bagi mereka seperti bagi Anda.)

Ketika Anda telah mendefinisikan pertanyaan penelitian utama Anda sebagai satu pertanyaan yang jelas, Anda kemudian dapat menambahkan daftar sub-pertanyaan. Dalam proyek penelitian yang lebih besar, hal ini dapat membantu memperjelas rincian pendukung dari apa yang ingin Anda lakukan. (Jika Anda memiliki hipotesis alih-alih pertanyaan, Anda juga dapat menambahkan sub-hipotesis.) Dengan cara yang sama, Anda dapat menambahkan sub-tujuan pada pernyataan tujuan Anda.

Ini adalah aspek-aspek yang lebih spesifik dari pertanyaan dan tujuan utama. Mendapatkan jawaban atas hal-hal tersebut akan membantu Anda menjawab pertanyaan besar dan lebih mudah diteliti karena lebih spesifik. Bahkan, rincian ini juga dapat membantu Anda mengembangkan strategi untuk melakukan penelitian dan mungkin sangat membantu atau bahkan diperlukan untuk memperoleh persetujuan.

Memperkirakan panjang dan kompleksitas

Pada suatu tahap selama perencanaan, Anda perlu memperkirakan panjang dan kompleksitas karya akhir. Misalnya, jika berupa artikel jurnal, Anda kemungkinan akan dibatasi pada 5.000 hingga 8.000 kata. Sebaliknya, disertasi PhD di beberapa bidang biasanya berjumlah setidaknya 80.000 kata.

Tidak ada rumus sederhana untuk memprediksi panjang suatu karya penelitian, dan para peneliti biasanya mendasarkan perkiraan mereka pada pengalaman dari penelitian sebelumnya. Selain itu, berikut beberapa tips:

1. Berdasarkan draf proposal, banyak pembimbing dapat memperkirakan apa yang akan ada dalam tesis atau disertasi akhir. Diskusi dengan pembimbing Anda kemungkinan akan sangat membantu, dan Anda sebaiknya mempertimbangkan saran mereka dengan serius.
2. Memperkirakan panjang dan kompleksitas tidak terlalu sulit ketika penelitian mengikuti siklus penelitian yang normal, yang melibatkan pengumpulan data baru di lapangan dan kemudian menganalisisnya. Disertasi serupa yang menggunakan metode serupa sering kali menjadi panduan yang membantu.
3. Rencanakan sebuah kerangka dan diskusikan dengan pembimbing Anda. Hal ini sangat membantu ketika menggunakan metode analisis literatur karena metode tersebut tidak mengikuti siklus penelitian untuk pengumpulan data lapangan.
4. Tinjauan pustaka dalam disertasi PhD harus bersifat komprehensif. Sebagai aturan praktis di banyak disiplin ilmu, Anda dapat merencanakan sekitar 30–50 halaman. Namun, dalam artikel jurnal, ruang yang tersedia kemungkinan hanya memungkinkan sepuluh atau lima belas artikel yang paling relevan untuk ditinjau. (Artikel lainnya mungkin dapat Anda masukkan dalam catatan seperti cf. dan Lihat juga.)
5. Pastikan bahwa topik tersebut layak dilakukan dalam batas-batas program gelar Anda. Seperti yang sering dikatakan, ini bukan tempat untuk mencoba meraih Hadiah Nobel.
6. Waspadalah bahwa selama penelitian, Anda mungkin menemukan kesulitan yang tidak terduga yang membuat masalah awal menjadi terlalu kompleks untuk diselesaikan dalam cakupan disertasi Anda. Tanyakan kepada pembimbing; Anda mungkin diizinkan untuk memodifikasi topik agar dapat mengakomodasinya.

Apakah topik saya terlalu ambisius? Atau tidak cukup ambisius?

Jawaban objektif sederhana akan membantu, tetapi ini terutama merupakan pertimbangan penilaian.

1. Apakah hanya satu topik? Artinya, bukan sekumpulan topik yang terpisah namun saling terkait.
2. Seberapa signifikan hal ini? Implikasi dan konsekuensi apa yang Anda perkirakan? Sejauh mana ada kemungkinan manfaat? Apakah Anda dapat mengeksplorasinya dalam dokumen dengan panjang ini?
3. Bagaimana konsepsi lembaga Anda tentang disertasi PhD? Beberapa lembaga menganggapnya tidak lebih dari pengalaman pertama dalam penelitian asli, jadi cukup mengikuti semua protokol dengan benar. Yang lain menuntut sesuatu yang lebih ambisius.
4. Seberapa kompleks metodologinya?
• Beberapa program PhD mengharuskan Anda untuk mengumpulkan data baru yang asli di lapangan atau laboratorium. Beberapa tidak.
• Metodologi analisis sastra mungkin lebih sulit, karena berurusan dengan ide-ide besar dan struktur yang tidak ditentukan.
5. Bisakah itu dilakukan dengan baik dalam waktu yang tersedia?
6. Jumlah kata dapat membantu tetapi bukan panduan yang baik untuk signifikansi.
(Belum lama ini saya membaca sebuah disertasi yang membuat saya berpikir Mengapa mereka repot-repot?) Meskipun demikian, Anda harus bertanya apakah topik Anda dapat diselesaikan dalam jumlah kata yang diizinkan atau dipersyaratkan di departemen Anda. Seorang peneliti berpengalaman dapat memperkirakan kerangka kerja yang mungkin dan memperkirakan berapa banyak kata yang dibutuhkan.
• Beberapa program Magister merasa cukup dengan tinjauan pustaka sebanyak 15.000 kata. Beberapa program mensyaratkan penelitian asli dan/atau 40.000 kata atau lebih.
• Beberapa program humaniora mengharapkan hingga 100.000 kata. Beberapa program merasa cukup dengan 60.000 kata atau kurang, tergantung pada bidangnya.

Signifikansi

Signifikansi merupakan perbedaan utama antara penelitian terbaik dan penelitian dengan kualitas lebih rendah. Kita dapat mendefinisikan signifikansi dalam penelitian sebagai potensi manfaat, implikasi, dan konsekuensi.

Pertimbangkan juga ukuran peningkatannya. Ketika penelitian bersifat inkremental dan setiap penelitian tertentu merupakan satu peningkatan, maka signifikansi adalah ukuran peningkatan tersebut. Misalnya, dua peneliti mempelajari efektivitas metode pengajaran tertentu. Peneliti pertama hanya menemukan bahwa siswa lebih sering memperhatikan, sementara peneliti lainnya menunjukkan bahwa siswa juga belajar lebih efektif.

Mengapa beberapa topik ditolak

1. Pertanyaannya sudah pernah dijawab.
2. Penelitian yang diusulkan tidak akan menyelesaikan masalah.
3. Premis utama mahasiswa sudah diketahui salah dan ia tidak mengusulkan cara yang realistis untuk menantangnya.
4. Masalahnya akan terlalu mudah untuk diselesaikan. Jika topik tersebut disetujui, disertasi tidak akan memenuhi standar kelulusan gelar.
5. Topik tersebut tidak signifikan. Topik tersebut tidak memenuhi kriteria: Lalu kenapa?, Siapa yang peduli?
6. Penelitian tersebut tidak akan berkontribusi pada teori di bidangnya. Alasan yang umum adalah bahwa masalahnya bersifat murni praktis dan hanya sedikit atau sama sekali tidak melibatkan teori. (Bdk. “terlalu mudah.”)
7. Topik yang diusulkan pada dasarnya merupakan dua topik yang terpisah.
8. Mahasiswa ingin mengumpulkan informasi dan percaya bahwa tumpukan data yang besar sudah cukup. (Ia tidak memahami hakikat penelitian.)
9. Mahasiswa percaya bahwa tantangan utamanya adalah menjelaskan sesuatu yang sudah diketahui. (Ia tidak memahami hakikat penelitian.)
10. Masalah, tujuan, dan metodologi tidak konsisten. (Keselarasan yang buruk)
11. Mahasiswa ingin menggunakan disertasi untuk mempelajari bidang baru yang hampir tidak memiliki latar belakang akademik atau profesional.
12. Penelitian yang diusulkan sangat mirip dengan studi sebelumnya yang dilakukan oleh orang lain. Hal ini paling sering terjadi ketika mahasiswa ingin memperluas penelitian yang sudah ada ke konteks atau populasi yang berbeda.
13. Mahasiswa mengusulkan proyek besar yang memerlukan sebuah tim dalam jangka waktu yang panjang.
14. Mahasiswa memiliki gagasan awal yang kuat tentang apa yang akan ditemukan: Saya percaya X dan ingin membuktikan X ... Ini merupakan risiko logika melingkar.

Dalam mengusulkan topik artikel penelitian:

1. Mahasiswa mengusulkan suatu keyakinan idealistis sebagai topik. Namun, mereka tidak dapat mengaitkan topik tersebut dengan apa yang benar-benar terjadi dan tidak memiliki cara untuk mengujinya menggunakan metode penelitian.
2. Mahasiswa mengusulkan evaluasi terhadap suatu kegiatan rutin di dalam organisasinya, ketika kegiatan tersebut tidak bersifat unik dengan cara apa pun. Artinya, penelitian yang diusulkan tidak akan berkontribusi pada teori di bidangnya, meskipun akan sangat bermanfaat bagi organisasi.

Dengan terima kasih kepada Ginα Crαfτ

Mendefinisikan variabel

Variabel adalah segala sesuatu yang dapat bervariasi atau berubah.

Variabel lebih penting dalam penelitian positivistik kuantitatif, di mana dua atau lebih rangkaian keadaan dibandingkan. Dalam keadaan ini, variabel didefinisikan secara ketat pada tahap perencanaan dan diukur secara akurat selama pelaksanaan. Faktor-faktor yang tidak relevan dinetralkan dengan membuat kelompok kontrol dan eksperimen setara. Hal ini dapat dilakukan dengan membuat keduanya sama. Dalam pendidikan dan banyak penelitian kesehatan, hal ini dilakukan dengan menetapkan anggota populasi secara acak ke dalam kelompok kontrol atau kelompok eksperimen.

Dalam beberapa jenis penelitian kualitatif, tujuan penelitian mungkin untuk menemukan variabel serta bagaimana variabel tersebut berfluktuasi di antara berbagai keadaan yang terjadi secara alami.