A 1–100 number board (hundreds chart) is a versatile tool for teaching various math concepts in elementary school because it helps children visualize number patterns, place value, and arithmetic operations. It is effectively used in elementary school to teach counting, number recognition, place value, number patterns, basic operations like addition and subtraction, and problem-solving through engaging activities and games.
Consider these teaching tips:
Always connect board movements to real math concepts (e.g., “moving down = adding 10”).
Let children use counters, sticky notes, or highlighters to make it hands-on.
Encourage verbal explanation: “Tell me how you got that answer.”
Here’s a full range of exercises, from beginner to more advanced.
1. Orientation and Number Sense
Finding Numbers: Call out numbers (e.g., 17, 43, 89) and ask students to point to them.
Missing Numbers: have a chart with some numbers intentionally left blank and ask students to fill in the missing numbers.
Counting Forward/Backward: Have students count aloud from 1 to 100 while tracing numbers with their finger as it is spoken.
Skip Counting: Guide students to count by multiples (e.g., 2s, 5s, 10s) by highlighting or coloring the corresponding numbers on the chart, revealing visual patterns in rows and columns. You can do this as a class or individually. Kids can also color in the numbers for skip counting, which makes patterns show up on the chart.
Number Before/After: Ask “What number comes before/after 36?” or “What is above/below 72?”
2. Patterns and Sequences
Color Patterns: Color even numbers one color, odd numbers another.
Multiples: Shade multiples of 3, 4, or 6 to see repeating patterns.
Diagonal Lines: Explore patterns formed diagonally (e.g., +9 or +11 sequences).
Missing Numbers: Erase or cover numbers and let students fill them back in.
3. Addition and Subtraction
One More/One Less: Show that moving right is +1, left is –1.
Ten More/Ten Less: Show that moving down is +10, up is –10.
Simple Problems: “Start at 23, move right 5—what number do you land on?”
Story Problems: “You have 18 apples, get 7 more—where do you land?”
4. Multiplication and Division
Repeated Addition: Count multiples of a number (e.g., 5, 10, 15, 20…).
Grouping: Circle groups of equal size (e.g., 3s, 4s).
Division as Sharing: “Color every 4th number—how many groups of 4 are in 40?”
Fact Families: Use shaded multiples to see connections (e.g., 3 × 4 = 12, so 12 ÷ 4 = 3).
5. Place Value
Columns and Rows: Use the vertical arrangement of the chart to demonstrate finding numbers that are 10 more or 10 less than a given number by moving up or down a row.
Comparisons: “Which is greater, 56 or 65? How do you know from the chart?”
6. Addition and subtraction
Solve addition problems by starting at the first addend and moving right for ones or down for tens on the chart to reach the sum. For example, to calculate 14+3 one starts at 14 and moves three spaces to the right, landing on 17.
Solve problems by starting at the minuend and moving left for ones or up for tens on the chart to find the difference. For example, to calculate 17 minus 3, one starts at 17 and moves three spaces to the left, landing on 14.
7. Problem Solving and Games
Cover-Up: Cover some numbers on the chart, and students fill in the hidden numbers.
Scavenger Hunt: Hide missing number stickers around the classroom, and get students to find them to complete a blank number chart. If your students are still just learning their numbers, you can have them use a complete number chart and just match the numbers instead.
Mystery Number: Give clues: “I’m more than 20 but less than 30, and I’m even.” “Find a number that is 10 greater than 40 .” “Find a number that’s 1 less than 55” “Find a number that’s greater than 25 but less than 30”
Guess My Path: Start at a number, give moves (right 2, down 1), and ask students to find the landing number.
Bingo: Call out math facts, students mark the answers on their boards.
Find the Hidden Pattern: Cover part of the board and ask, “What numbers should go here?”
8. Higher-Level Thinking
Prime Numbers: Shade prime numbers to see distribution.
Factors: Circle factor pairs (e.g., factors of 24: 1×24, 2×12, 3×8, 4×6).
Comparing Strategies: Ask “What’s an easier way to add 38 + 20 using the chart?”
Papan angka 1–100 (bagan ratusan) adalah alat yang serbaguna untuk mengajarkan berbagai konsep matematika di sekolah dasar karena membantu anak-anak memvisualisasikan pola angka, nilai tempat, dan operasi aritmetika. Alat ini sangat efektif digunakan untuk mengajarkan berhitung, pengenalan angka, nilai tempat, pola angka, operasi dasar seperti penjumlahan dan pengurangan, serta pemecahan masalah melalui aktivitas dan permainan yang menarik.
Pertimbangkan beberapa tips mengajar berikut:
Selalu hubungkan pergerakan di papan dengan konsep matematika nyata (misalnya, “bergerak ke bawah = menambah 10”).
Biarkan anak-anak menggunakan penanda, catatan tempel, atau stabilo agar lebih interaktif.
Dorong penjelasan verbal: “Ceritakan bagaimana kamu mendapatkan jawabannya.”
Berikut serangkaian latihan lengkap, dari tingkat pemula hingga lebih lanjut.
1. Orientasi dan Pemahaman Angka
Mencari Angka: Sebutkan angka (misalnya 17, 43, 89) dan minta siswa menunjukkannya.
Angka yang Hilang: Gunakan bagan dengan beberapa angka sengaja dikosongkan dan minta siswa mengisinya.
Berhitung Maju/Mundur: Minta siswa menghitung keras dari 1 hingga 100 sambil menelusuri angka dengan jari mereka saat diucapkan.
Berhitung Kelipatan: Bimbing siswa menghitung berdasarkan kelipatan (misalnya 2, 5, 10) dengan menyorot atau mewarnai angka yang sesuai di bagan, sehingga pola visual muncul pada baris dan kolom. Ini bisa dilakukan bersama-sama atau secara individu. Anak-anak juga dapat mewarnai angka untuk kelipatan agar polanya tampak jelas di bagan.
Angka Sebelum/Sesudah: Tanyakan “Angka berapa sebelum/sesudah 36?” atau “Apa yang di atas/bawah 72?”
2. Pola dan Urutan
Pola Warna: Warnai angka genap dengan satu warna, angka ganjil dengan warna lain.
Kelipatan: Arsirlah kelipatan 3, 4, atau 6 untuk melihat pola berulang.
Garis Diagonal: Jelajahi pola yang terbentuk secara diagonal (misalnya urutan +9 atau +11).
Angka yang Hilang: Hapus atau tutup beberapa angka dan biarkan siswa mengisinya kembali.
3. Penjumlahan dan Pengurangan
Tambah Satu/Kurang Satu: Tunjukkan bahwa bergerak ke kanan berarti +1, ke kiri berarti –1.
Tambah Sepuluh/Kurang Sepuluh: Tunjukkan bahwa bergerak ke bawah berarti +10, ke atas berarti –10.
Soal Sederhana: “Mulai dari 23, bergerak ke kanan 5—angka berapa kamu dapat?”
Soal Cerita: “Kamu punya 18 apel, mendapat 7 lagi—di angka berapa kamu berhenti?”
Pengelompokan: Lingkari kelompok dengan jumlah yang sama (misalnya 3-an, 4-an).
Pembagian sebagai Pembagian Sama Rata: “Warnai setiap angka ke-4—ada berapa kelompok 4 dalam 40?”
Keluarga Fakta: Gunakan kelipatan yang diarsir untuk melihat keterkaitan (misalnya 3 × 4 = 12, jadi 12 ÷ 4 = 3).
5. Nilai Tempat
Kolom dan Baris: Gunakan susunan vertikal pada bagan untuk menunjukkan cara menemukan angka yang 10 lebih besar atau 10 lebih kecil dari angka tertentu dengan bergerak naik atau turun satu baris.
Perbandingan: “Mana yang lebih besar, 56 atau 65? Bagaimana kamu tahu dari bagan?”
6. Penjumlahan dan Pengurangan
Selesaikan soal penjumlahan dengan memulai dari bilangan pertama dan bergerak ke kanan untuk satuan atau ke bawah untuk puluhan pada bagan hingga mencapai hasil. Misalnya, untuk menghitung 14+3, mulai dari 14 dan bergerak tiga langkah ke kanan, berhenti di 17.
Selesaikan soal pengurangan dengan memulai dari bilangan yang dikurangkan dan bergerak ke kiri untuk satuan atau ke atas untuk puluhan pada bagan hingga menemukan hasil. Misalnya, untuk menghitung 17–3, mulai dari 17 dan bergerak tiga langkah ke kiri, berhenti di 14.
7. Pemecahan Masalah dan Permainan
Tutup-Angka: Tutupi beberapa angka di bagan, dan siswa mengisi angka yang tersembunyi.
Perburuan Angka: Sembunyikan stiker angka yang hilang di sekitar kelas, dan minta siswa menemukannya untuk melengkapi bagan angka kosong. Jika siswa masih belajar mengenali angka, mereka dapat menggunakan bagan lengkap dan mencocokkan angka yang sama.
Angka Misteri: Berikan petunjuk: “Aku lebih dari 20 tetapi kurang dari 30, dan aku genap.” “Temukan angka yang 10 lebih besar dari 40.” “Temukan angka yang 1 lebih kecil dari 55.” “Temukan angka yang lebih besar dari 25 tetapi kurang dari 30.”
Tebak Jalurku: Mulai dari satu angka, berikan langkah (kanan 2, bawah 1), dan minta siswa menemukan angka akhir.
Bingo: Sebutkan fakta matematika, siswa menandai jawaban di papan mereka.
Temukan Pola Tersembunyi: Tutupi sebagian papan dan tanyakan, “Angka apa yang seharusnya ada di sini?”
8. Berpikir Tingkat Tinggi
Bilangan Prima: Arsirlah bilangan prima untuk melihat penyebarannya.
CC BY-NC-ND
This work is released under a CC BY-NC-ND license, which means that you are free to do with it as you please as long as you (1) properly attribute it, (2) do not use it for commercial gain, and (3) do not create derivative works.
CC BY-NC-ND