Tingkat Risiko

Risiko sangat rendah. Risiko sangat rendah jika Anda sendiri yang mengajar mahasiswa tersebut dan memantau perkembangan pembelajarannya.

Risiko rendah. Risiko awal (prima facie) rendah ketika, misalnya:

• Mahasiswa memberikan dokumen primer kepada Anda (laporan, tesis, dan sebagainya)
• Mahasiswa menjawab dengan memuaskan semua pertanyaan yang wajar tentang apa yang telah mereka lakukan
• Mahasiswa bekerja dalam sistem akuntabilitas yang terdokumentasi dengan baik
• Mahasiswa memiliki kualifikasi lain yang relevan dengan unit yang sedang Anda nilai
• Anda dapat memverifikasi referensi melalui telepon atau email berdasarkan informasi yang tidak diperoleh melalui mahasiswa (misalnya buku telepon, situs web, training.gov.au, dan sebagainya)
• Mahasiswa telah diamati oleh berbagai pihak selama suatu periode waktu
• Anda sudah mempercayai keahlian dan penilaian orang-orang yang memberikan referensi
• Mahasiswa telah dinilai secara independen oleh badan industri atau badan hukum berdasarkan standar yang Anda ketahui ketat dan andal. (Dan merupakan ide yang baik untuk menyimpan salinan standar dan/atau prosedur tersebut dalam berkas bukti mahasiswa.)

Risiko lebih tinggi. Kebalikannya juga benar. Risiko lebih tinggi ketika:

• Mahasiswa memiliki sistem akuntabilitas yang lemah atau tidak terdokumentasi dengan baik
• Anda mencurigai bahwa mahasiswa tidak jujur
• Referensi tidak meyakinkan (sehingga hampir tidak bernilai):
  • Referensi hanya membahas karakter dan mengabaikan kompetensi
  • Anda tidak mengenal orang atau organisasi yang memberikan referensi
  • Referensi dari orang dalam organisasi diberikan secara pribadi, bukan melalui organisasi tersebut
  • Referensi tidak dapat diverifikasi dengan cara apa pun
• Mahasiswa tidak memiliki kualifikasi terkait atau catatan penilaian sebelumnya
• Butir-butir bukti saling bertentangan satu sama lain
• Hanya Anda yang telah mengamati mahasiswa dalam jumlah minimum yang diperlukan
• Tindakan mahasiswa tidak konsisten dengan kompetensi yang sedang dinilai. (Misalnya, mahasiswa yang mengikuti penilaian memberikan bukti yang tidak autentik, tidak mutakhir, atau tidak memadai.)

Dan tingkat risiko dapat berubah …

Untuk membuat situasi menjadi lebih kompleks, status risiko dapat berubah selama proses penilaian. Misalnya, Anda mungkin meragukan referensi dari organisasi yang tidak dikenal. Namun, organisasi tersebut ternyata sangat baik dan sangat kredibel; hanya saja sebelumnya Anda belum mengenalnya.

Perubahan status risiko juga dapat terjadi ke arah sebaliknya. Sebuah referensi tampak sangat berguna, tetapi kemudian Anda menemukan bahwa orang yang memberikan referensi tersebut memiliki kemungkinan konflik kepentingan. Anda mungkin masih menganggap referensi itu sebagai bukti, tetapi hanya untuk mendukung bukti lain yang berisiko lebih rendah.

Sebagai contoh lain, seorang mahasiswa mungkin menawarkan lisensi dari organisasi internasional sebagai bukti kompetensi. Pada awalnya, hal tersebut tampak berisiko rendah. Namun kemudian Anda mengetahui bahwa organisasi internasional tersebut sebenarnya hanyalah satu orang yang bekerja sendiri tanpa pengakuan resmi selain nama usaha yang terdaftar, dan prosedur untuk memperoleh lisensi tersebut sangat lemah. Dengan kata lain, lisensi tersebut hampir tidak bernilai sebagai bukti kompetensi. Penilaian juga menjadi lebih berisiko karena mahasiswa telah menawarkan bukti yang sangat lemah tersebut.

Dalam kasus penilaian berisiko lebih tinggi, Anda mungkin hanya perlu memperoleh bukti yang lebih baik untuk meminimalkan risiko. Bahkan, orang-orang yang mengetahui bahwa kredensial mereka saat ini lemah atau kurang diakui justru merupakan pihak yang paling membutuhkan penilaian RPL yang berhasil untuk memperoleh kualifikasi yang diakui.